제5과 유학준비优质

제5과 유학준비<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

본문（课文）

춘매: 영숙씨, 저는 한국에 유학을 가고 싶어요. 대학원에 가서 컴퓨터 전공을 계속 공부했으면 좋겠어요. 유학을 가려면 어떻게 해야 하지요?

영숙: 그럼 먼저 대학원에 지원해 보세요.

춘매: 어떻게 지원해야 되나요?

영숙: 우선 이력서와 추천서, 성적 증명서, 졸업 증명서 등을 원하는 대학원에 보내야 해요. 그리고 입학 통지서를 받고 나서 입학 통지서와 여권을 가지고 한국영사관에 가서 비자를 받아야 해요.

춘매: 대학원 입학시험을 보아야 하나요?

영숙: 아니요, 지도 교수만 동의한다면 입학시험은 보지 않아도 돼요.

춘매: 그런데 학비가 걱정돼요.

영숙: 많은 학교에서는 유학생들에게 학비를 면제하고 있어요. 어떤 학교에서는 학비를 면제하지 않고 장학금을 줘요. 그러니까 학비 때문에 너무 걱정하지 마세요 .

춘매: 그럼 아르바이트를 해야 되나요?

영숙: 상황에 따라 유학생마다 달라요. 어떤 학생들은 자기가 생활비를 부담해야 하기 때문에 아르바이트를 해야 할 거예요.

춘매: 네, 알았어요. 고마워요. 다음에 궁금한 것이 있으면 또 부탁 드리겠습니다.

 第 5  课 留学准备

春梅：我想去韩国留学。去研究生院继续学电脑专业就好了。去留学要怎么做啊？

英淑：那么先向研究生院申请一下看看吧。

春梅：该怎么申请呢？

英淑：首先把简历和推存书，成绩单，毕业证等寄给所申请的研究生院。然后接

到入学通知书后，拿着入学通知书和护照到韩国领事馆办理签证。

春梅：要考入学考试吗？

英淑：不用，只要导师同意，不用考。

春梅：可是担心学费呀。

英淑：很多学校对留学生免收学费。有的学校不免学费，发奖学金。因此，不用

太担心学费。

春梅：那么，需要打工吗？

英淑：根据情况每个留学生都不一样。有的学生因为自己要负担生活费，所以得打工。

春梅：好，知道了，谢谢。如果有什么要咨询的，再拜托你了。

어휘（生词）

춘매（春梅）                               시험（考试）

계속（继续）                               궁금하다（想知道，郁闷）

먼저（首先）                               동의하다（同意）

지원하다（志愿）                           학비（学费）

이력서（履历表）                           걱정되다（担心）

성적（成绩）                               어떤（有的）

졸업（毕业）                               그러니까（因此）

원하다（希望）                             말다（勿，停止，拉倒）

입학（入学）                               상황（状况，情况）

통지서（通知书）                           따르다（根据）

여권（护照）                               생활비（生活费）

영사관（领事馆）                           부담（负担）

비자（签证）                               다음（下次，以后）

문법（语法）

1. 连接词尾“--（으）려면”

“-(으)려고하면”是在“-(으)려고하다”的词干后接连接词尾“면”而形成的，而“-(으)려면”是“-(으)려고 하면”的缩略性。“-(으)려면”接在谓词词干后表示假定的意图，相当于汉语的“如果想要······的话”，“想要”，一般来讲下句的内容是“必须”，“应该”，“得”，也就是说与“动词词干+아(어/여)야 하다 (되다)”句型搭配使用。

1)    유학을 가려면 어떻게 해야 하지요?

要是去留学，该怎么做？

2)    범을 잡으려면 산에 가야 돼요.

不入虎穴，焉得虎子。

3)    서점에 가려면 어떻게 가야 해요?

去书店，怎么走？

2. 常用格式“—아（어/여）보다”

常用格式“-아(어/여)보다”中的他动词“보다(看)”跟“-아(어/여)주다(드리다)”中的他动词“주다(드리다)（给）”一样,接在连接词尾“-아(어/여)”后，使他动词变成补助动词，起补助作用。“보다”做他动词时，表示“看”，但接在“-아(어/여)”后，表示“试行”，相当于汉语的“试一试”。

1)    그럼 먼저 지원해 보세요.

那么，请你申请试一试吧。

2)    이 책을 읽어 보세요.

请读一下这本书。

3)    서점에 가 볼까요?

去书店看一看吗？

4)    이 옷을 입어 볼까요?

我试一试这件衣服好吗？

3. 常用格式“—아（어/여）야 되다”

“-아(어/여)야되다”的用法与“-아(어/여)야하다”的用法相似，一般前者表示“应该······才行”，“必需······才行”，“只有······才行” ，后者表示“应该” ，“必须” ,“一定” ，“要”但根据情况灵活翻译。

1)    어떻게 지원해야 되나요?

怎么申请才行？

2)    그럼 아르바이트를 해야 되나요?

那么，得打工吗？

3)    온실의 온도를 더 높여야 됩니다.

温室的温度必须再调高一些。

4)    생활비를 부담해야 됩니다.

必须负担生活费。

5)    학생으로서 공부를 열심히 해야 돼요.

作为学生应该努力学习。

4. 非格式体的微敬阶疑问形终结尾词“—나요?”

“-나요?”接在动词词干和形容词“없다”词干，“-았-(었/였)”，“-겠-” ，“-(으)시-”后，表示疑问，语气比较柔和。

1)    대학원 입학 시험을 보아야 하나요?

应该考研究生入学考试吗？

2)    도서관에 자주 가나요?

经常去图书馆吗？

3)    오늘은 신문이 없나요?

今天没有报纸吗？

4)    어제 친구를 만났나요?

昨天见朋友了吗？

5. 常用格式“动词词干+고 나서”

表示前面动作完成之后，在做另外一个动作，相当于汉语的“······之后”。

1)    입학 통지서를 받고 나서 비자를 받아야 해요.

先接到入学通知书后再办签证。

2)    장웨이는 숙제를 하고 나서 영화보러 갔어요.

张伟做完作业后去看电影了。

3)    본문을 읽고 나서 설명을 하겠어요.

先读课文，然后做解释。

6. 补助词“—만”

“-만”接在体词后，可替代主格和宾格助词，并可和其他的副词，助词连用，表示限制，相当于汉语的“只”，“光”，“仅”，“只要”。

1)    저는 야채만 먹습니다.

我只吃蔬菜。

2)    교실에 학생들만 있습니다.

教室里只有学生们。

3)    우리 학교 도서관에만 그 책이 있습니다.

只有我们学校图书馆才有这本书。