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日语同一词语的多种用法..优质

次浏览 | 2020.10.17 18:02:03 更新
来源 :常识网
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日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音,但用法和作用完全不同,尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语;再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法,在翻译中就完全不同,所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。 
一、「の」的类型和用法 
    「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。 
领格助词 
    接续方法:体言+の+体言 
    前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。 
    例如:「私は日本語の教師です。」 
    这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。 
    全句译成:“我是日语(的)教师。” 

主格助词--作定语句的主语 
    接续方法:体言+の+谓语+体言 
    前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。 
    例如:「ここは私の勉強している大学です。」 
    这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。 
    「ここは私が勉強している大学です。」(正确) 
    「ここは私は勉強している大学です。」(错误) 
    「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。 
    全句译成:“这里是我学习的大学。” 
    又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」 
    这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。 
    整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。” 

同位语 
    接续方法:体言+の+体言 
    从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。 
    例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」 
    这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。 
    全句译成:“留学生山田先生現在在上海。” 

形式体言 
(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。  
    例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」 
    这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。 
    全句译成:“我学习的地方是这个学校。” 
    又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」 
    这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。 
    全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。” 

(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。 
    例如:「この鞄は私の鞄です。」 
    这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。 

(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。 
    例如:「どうして運動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」 
    前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。 
    全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’” 
    如上说述,同样一个「の」,在不同的连接方式下有不同的用法,翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇,一方面要记住可能有若干种不同情况,而另一方面还要记住各种接续方法及译法,否则只记个别方法是解决不了问题的。 

二、「と」的类型和用法 
    「と」可以是并列助词、补格助词,也可以是接续助词,用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。 
1.并列助词 
    接续方法:体言+と+体言 
    体言+と+体言合在一起构成新的词团,在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。 
    例:「私と春子さんは友達です。」(新的词团作主语) 
    译为:“我和春子是朋友。” 
    「私と春子さんの教室はあそこです。」(新的词团作定语) 
    译为:“我和春子的教室在那儿。” 
    「明日と明後日、私は実験をします。」(新的词团作状语) 
    译为:“明天和后天,我做实验。” 
    「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的词团作补语) 
    译为 :“在暑假里,去北京和上海。” 
    用「と」连起来的小词团里,「と」前后的词具有同等的地位,前后可以对调。 
2.补格助词 
    ①主语的合作者或对手。 
    接续方法:体言+と 
    例:「私は山田さんと町へ行きました。」(合作者) 
    译为:“我和山田上街了。” 
    「私は山田さんと会話の練習をしました。」(对手) 
    译为:“我和山田进行会话练习。” 
    这里当动词是可以一个人进行的动作时,[体言+と] 就是主语的合作者;当动作必须是双方完成时,[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的,“山田”就是“我”的合作者;而“练习会话”必须两人完成,所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要,但有时是必须搞清楚的。 
    例如:「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」 
    译为:“解放前,中国的工人阶级与农民阶级在一起,与帝国主义者进行了斗争。” 
    这句话中,“農民階級”是“労働者階級”的合作者,而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。 
  ②称谓内容 
    接续方法:体言+と言う 
    例:「私は孫と申します。」 
    译为:“我姓孙。 
    「これは電話と言うものです。」 
    译为:“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。” 
    这是给某个事物下定义的句子。 
  ③说话、思考等的内容。 
    接续方法:句子+と言った。(思った。) 
    例:「先生は明日テストすると言いました。」 
    译为“老师说:明天考试。” 
    一般地说,格助词只接在体言后面,但补格助词则不同,可以接在句字后面。 
3.接续助词 
    接续方法:从句终止形 +と、+主句。 
    用と连接主句和从句时有两种情况: 
    恒定条件,译成:“一……,就……。” 
    假定条件,译成:“如果……,就……。” 
    例:「春になると、花が咲く。」 
    译为:“一到春天,花就开了。”  
    「試験が無いと、あまり勉強しません。」 
    译为:“如果没有考试,就不大学习。” 
    接续助词的特点是:前后都是句子,而且一般各有各的主谓关系,能够与补格助词区别开来。 
    如上所述,と的用法较多,翻译时必须严格区别开来,否则就有可能把句子的意思搞错. 

三、「から」的类型和用法 
  「から」的类型有补格助词和接续助词。除这2种外,还有一个特殊的用法。 
  1.补格助词: 
  (1)  补格助词から接在体言后面,表示“时空的起点”。 
      时间起点:「私たちの授業は8時から始まります。」 
              译为:我们的课从8点种开始。 
      空间起点:「私は北京から来ました。」 
              译为:我从北京来。 
      在使用当中经常和补格助词「まで」共同使用。 
      时间起终点:「私たちの授業は8時から12時までです。」 
             译为:我们的课从8点到12点。 
      空间起终点:「北京からウルムチまでかなりの距離があります。」 
             译为:从北京到乌鲁木齐,有相当的距离。 
  (2)  补格助词から接在体言后面,表示构成物品的原料。一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的,这样时原料一般用「で」。 
      化学变化:「米から酒を作る。」译成:由米做酒。 
      物理变化:「木で椅子を作る。」译成:用木头做椅子。 
  (3)  补格助词から接在体言后面,表示授受动词「もらう」的授予者。 
            「私は田中さんから良い辞書をもらいました。」 
         译成:我从田中先生那里得到一本好词典。 
         这里的「から」可以用「に」代替。 
  2.接续助词: 
    接在句子终止形后面构成原因状语从句,表示后面主句的原因。可以用与主观情况下,可以后接意志性词语。 
    「今日は寒いですから、誰も来ません。」 
     译成:今天由于天气冷,所以谁也不来。 
    「天気が良いから、町へ行きましょう。」 
     译成:今天天气好,所以上街去吧。 
  3.「てから」的用法: 
    动词连用形(五段动词音变浊化)+から表示“动词之后”。这个から是补格助词或者是副助词,说法不一。 
    「ご飯を食べてから風呂に入ります。」 
    译成:吃过饭再洗澡。

四、「まで」的类型和用法 
   关于「まで」究竟属于什么助词,不同的文法书各有己见,但不外乎是补格助词和副助词2类。有一些书上说是这2种;有的书则认为只是副助词,在补格助词里不提。在这里我采用了前者进行说明。 
   1,补格助词 
    ① 补格助词「まで」表示时空的终点。在「まで」前表示的时空范围内连续地或一直保持某种状态。 
     时间终点:「9時まで勉強します。」 
                “我学习到9时。(9时前我一直学习。9时以后就不学习了。)” 
     空间终点:「北京まで飛行機で行きます。」 
                “我乘飞机去北京。(再远就不去了。)” 
     使用「まで」经常与「から」共同使用。有关内容请查阅前一节「から」的内容。 
    ②「まで」和「までに」的区別 
        a 「まで」用在表示连续动作的结束时间,如: 
       「朝6時まで寝ます。」“睡到早晨6时。” 
          「来年までここにいます。」“到明年为止,我一直在这里。” 
         这里的「寝ます」和「います」都是连续动词。 
        b 「までに」表示瞬间动词出现的最后时刻,即表示“……之前”。如: 
       「昼までに終わるでしょう。」“中午之前会完吧。” 
          「6時までに帰ってきます」“6时之前回来。” 
         这里的「終わる」和「帰る」都是瞬间动词。 
    在考试中经常会出现辨别「まで」和「までに」的题目。这时首先要判断哪个是连续动词,哪个是瞬间动词。一般情况下这个判断正确了,区别也就不成问题了。当然,平时使用也是遵循这个原则。 
   ③「いつまでも」原意为:“到什么时候都……”可看作副词,译为:“永远”; 
     「どこまでも」原意为:“到任何地方都……”可看作副词,译为:“到底”;       「あくまでも」是由表示厌烦的「飽く」加「までも」构成,与「どこまでも」相同。 

   2,副助词 
     副助词「まで」表示的内容有: 
     ①表示“甚至……”,“连……”。和「さえ」的用法类似。 
       「子供の喧嘩に大人まで出てきた。」 
         “小孩子打架连大人都出来了。” 
       「そんなことをすると、子供にまで笑われる。」 
        “你干这样的事情,甚至孩子都要耻笑你呀!” 
     由于「まで」是副助词,所以接体言作主语时可以代替主格助词,宾语时也相同。但作补语时,必须和补格助词重叠。 
     ②表示限定,用「までだ」表示“只能那样”「までもない」表示“没有必要”。 
      「本人が嫌だと言ったらそれまでだ。」“本人说不愿意,也只好这样了。” 
      「わざわざ行くまでもない。」“没有必要特意前去。” 
五、「か」的类型和用法 
     「か」可以是疑问助词,也可以是副助词,副助词的用法更多一些。 
   1,疑问助词 
      接在各种终止形句子后面,构成疑问句。 
       「今日は暑いですか。」 
       「今日は暑いか。」 
       「今日は暑いでしょうか。」 
    这3句话都问“今天热吗?”但有男女的不同,也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。 
    这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子,容易引起错觉。如: 
      「あの人は学生ではありません。」 
        “那个人不是学生 。”   明确表示不是学生。 
      「あの人は学生ではありませんか。」 
        “那个人不是学生吗?”  说话人的态度基本上认为是学生。 
    所以多一个「か」所表达意见的态度就有很大不同。这是日语中不明确表态而造成理解困难的一个重要问题。一般的理解方法是把 「ではありませんか。」完全去掉。 
    又如:「今日は早くないじゃありませんか。」 
          “今天你来得不早呀。” 
    这里,「じゃ」是「では」的口语形式;「ありませんか」和「ないですか」完全相同。这句话去掉后面的「じゃありませんか。」就变成了「今日は早くない。」,就可以译成“今天来得不早”了。 
   2,副助词 
   ① 接在各种疑问词后面,使得疑问词失去疑问意义,变成不定和泛指。这时可以代替主格助词和宾格助词,但与补格助词只能连用。 
     「誰かいますか。」 
       “有什么人吗?”其意思是问“有人吗?” 
     「何か勉強していますか。」 
      “你正在学习什么吗?”其意思是问“你正在学习吗?” 
     「何処かへ行きたい。」 
       “我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。” 
    在这种情况下,句子中虽然有疑问词,但由于有了「か」,疑问词不起作用,句子由特指疑问句变成了一般疑问句。因此,遇到这样的问话,首先要表态「はい」或「いいえ」,然后再回答具体内容。如: 
    「教室に誰かいますか。」“教室里有人吗?” 
    「はい、王さんがいます。」“是的,小王在。” 
    「いいえ、誰もいません。」“不,谁有没有。” 
   ② 表示怀疑的推测,有“或许因为”,“可能是”,“也许是”。 
    「風邪を引いたのか、寒気がする。」 
     “也许是因为感冒了,我有点发冷。” 
    「気のせいか、顔色が悪いように見える。」 
     “也许是我的错觉,我觉得脸色不好。” 
    「会議はもう終わったかもしれない。」 
      “也许会议已经开完了。” 
     这里的「かもしれない」一般都作为惯用形“也许”。 
   ③ 表示2个以上的事物中不确定选出哪一个,“或者”。 
    「午後の会議は王さんか李さんが出席します。」 
     “午后的会议,小王或者小李参加。” 
    「食うか食われるかの時が来た。」 
     “已经到了你死我活的时候了。” 
    这句话直译是:“已经到了‘吃掉别人’或是‘被别人吃掉’的时候了。” 
    「行けるかどうか、後で返事します。」 
     “是否能去,过后再给你回话。” 
    这里的「かどうか」一般都作为惯用形“是否”。 
   ④ 「……か……かに」是个惯用形,可译为“刚要做……的时候,” 
      「家を出るかでないかに電話がかかってきた。」 
      “刚要出家门,电话打来了。” 
    这里的「家を出るかでないかに」相当于「家を出ようとした時」。

なり是文语的残余,其用法还比较多,但是比较分散、琐碎。而且,对各种用法的语法概念不够清楚,不同的语法书归类不尽相同。但是从实际使用考虑,大致分成如下几类。在一般学习进度上看,「なり」是在比较偏后才学习,涉及的内容也比较多,应该归类于《中级日语》部分,但是因为《基础日语》中有[同一词语的多种用法]的连续内容,所以本讲仍放在《基础日语》内。如果有些初学者看不懂,可以放下暂时不学。另外,正因为是文语的残余,所以,有一些句子的结构,不能用现代语言的语法去分析;但是毕竟比较地“短小精悍”,所以只能“囫囵吞枣”地认识它,能在实际使用中合理使用即可,千万不要牵强附会。 

一般有如下的用法。 

(一)副助词(なり、なりと、なりとも): 
1,接在体言后面,表示最低要求(=でも),言外之意还有更好的,与“でも”表示“哪怕”“譬如”之意的用法相同。 
例句: 
① 電話なり(なりと、なりとも)かけてくれれば良いのに。 
  “哪怕是给我来一个电话也好呢。” 
② 母に一日なりと会いたい。 
“哪怕是一天,也想和妈妈见面。” 
③ 家内になりとおことづけ願います。 
“请你给我爱人捎口信。” 
④ 二三日なりと貸してください。 
“哪怕是两三天,借给我一下吧。” 

2,接在体言后面,表示任意地列举一个,表示“之类”(=でも)。 
① 医者になりと相談したらどうですか。 
  “和医生(其他人也行)商量一下怎样?” 
② お茶なりと貰おうか。 
“我要点茶(之类)吧。” 
③ どこへなりとお供します。 
“去什么地方,我都奉陪。” 

3,接在疑问词后面表示全面肯定(どこなりと、だれなりと、なんなりと、どうなりと): 
① 見たい人は誰なりと見に行きなさい。 
“谁想看,谁就去看吧。” 
② 何処なりと行ってしまえ。 
“愿意去哪就去哪儿吧。” 
③ どうなりと私はかまいません。 
“我不管,爱怎样就怎样。” 
④ 何なりと言いなさい。 
“随便说吧。” 

4,接在名词和动词、助动词的终止形后面表示“或者……或者……”之意。 
① 電話なり手紙なりで知らせる。 
  “用电话或者写信通知。” 
② 大なり小なり害を受けた。 
  “多多少少受了害。” 
③ バスでなり、自転車でなり早く行っておいでなさい。 
  “坐公共汽车还是骑自行车,请快去快来。” 
⑤ 行くなり帰るなり勝手にしなさい。 
  “去还是回来,随你便吧。” 
⑥ 食べるなり食べないなり、あなたの自由です。 
“吃不吃,随你自由。” 

5,接在名词后面表示“按……的方式”。 
① 今回はぼくなりにちょっと添削してみました。 
“这次就按照我的方式修改了一下。” 
② 子供は子供なりの考えがある。 
  “孩子有孩子自己的想法。” 
③ 我々は我々なりの方式で行く。 
  “我们按照我们的方式去做。” 

6,接在名词后面表示“形状”。 
① 卵なりの形。 
“椭圆形。” 
② 弓なりになった。 
“成了弓形。” 
③ 実が鈴なりに生った 
“果实累累。(果实像一串铃铛那么多。)” 

7,接在动词终止形或连用形后面表示“按……样子”。 
① 言うなりになる。 
“惟命是从。” 
② 言いなり放?#125;。 
“任人摆布。” 

8,接在名词后面,和(……のままで)类似,表示保持原样。 
① 果物を皮なり食べる。 
  “吃水果连皮吃。” 
② 靴なり部屋に入る。 
“穿鞋进屋。” 


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