日语口语学习什么方式最好呢？优质

　　我们用语言进行交际，其模式仅仅是两种：其一为口语(こうご)，其二为书面语(?(か)き言?(ことば))。而它们相比，无论是从语言的演变或者从学习语言的自然规律来看，都必须是口语领先。因此，口语表达能力的激发，是日语学习中一个非常重要的环节。若只具有读写能力，却看不懂、说不出，那么在实际交际中，就会得到很好的限制。哪怕学得再好，也不能摆脱“聋哑日语”((ろうあ)の日本语(にほんご))之嫌。

　　怎样才能学好日语口语，能讲一口流利的日语呢?

　　首先，要避免害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇敢。有的人觉得符合了肯定的语言知识，可从未不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将让你产生丰富的果实，成功的愉悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用语言表达时就会错误呢!外语学习者就大可不必或没有理由因怕错误而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说(チ?フエンジニア)：「人?(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す?物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的哪股劲，在英语训练过程中仍然犯错误也不退缩，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。

　　其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了肯定的语音、语法和名词知识的日语学习者，进行口语训练时，一定要注重“听”的素养培养。通过这些方法，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听他们讲日语，听一日语为母语者的讲话来长期地接触日语语言，并进行效仿。这样，有了长期的语言储备，开口说话，表达观念，进行交际便势在可能。当然会听到、能解释的并不肯定会使用(说出来)，但是要听到、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便能越强。本人刚起初学日语时，一有机会就看日语电台的广播，虽然听到懂的很少并且没有，但至少日语的语感，已经深深地烙在头脑的印象之中，对之后的口语起了莫大的意义。由于本人坚持不懈的尽力，日语口语能力现在受到日本人的认同。

　　另外一个就是如你们建议的那种找一个会日语的老师带你学习这样可以避免少跑写弯路，你可以加当时教过我的同学扣：前半部分：五四四.中间部分：一六，最后的部分：五一二.最后让这三组数字组合出来就可以加这位医生了，当然了即使你也是一时兴起还是不要去打扰了。

　　自己在学习的之后注意总结，无论是学习方法也是日语知识

　　再则，口语是用于进行思想、情报、感情等有作用的沟通的，决不是单音、词汇、短语、句子的简洁重复或短语的机械训练。因此，其它文化的知识在学习过程中相同必不可少。只学会了语言知识，却不知道任何社会文化要素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便能出偏差，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般又可原谅外国人所犯的语音、语法出错，但即使表达不礼貌违反人们的交际常规和原则、礼节，就会产生它们的误会和不悦。所以，要学会“到哪个山听什么歌”和学会相关的知识。

　　最后，学习口语的详细办法多种多样。既能借鉴对方的顺利经验，也能在学习中探索出适合于自己行之有效的方式。我今年又遭遇问怎么学好日语、如何记单词、如何说好日语的同学。其实没有什么非常的方式。如果你是同学，积极参加每一堂课的学习活动就是了，因为听讲、读课本、回答提问、写辅音或短语、听磁带或看短剧本来就是很好的方式。该作的不做，老能怎样少写少看少说获得绝佳效果，则仍然没门。何况近几年在中国因而电脑的普及，很多年轻人不会写的汉字比以往的人多，其原因就是因为写字练习少。本人似乎从来问过怎么学好日语这样的原因，本人重视的是仍不能理解的语句是哪一个，非知不可的词汇是哪一个，其次做自己的小辞典，经常整理更常见的词。当然，你可以采用如下的联系方式。

　　比如找同学或能日语的人进行训练，睡觉前或休息时，互相翻译词汇或短语，互相讨论。这样又有机会看对方说，又有机会向人开口唱歌，这不失为一个好方法。如果没有合适的训练对象兴趣日语，也可以自己跟自己说。设想某一方的情境跟角色，适用所学的语言知识，是之历历在目，印象深刻，把英语训练变为一种乐趣，还可以让自己塑造一定的语言环境，如以不同的嗓音高声朗读，加深视觉记忆(刺激)。

　　另外，初级阶段应多读、多练，直至背诵，就算是后来遗忘也无所谓。这样，熟能生巧，脱口而出，如果伴以必要的姿态和动作，那就很形象、更生动。会话通常还会产生他们左右的角色亮相，在教学里或课后和朋友一起以演员的态度表演，其似乎也不错。

日语口语学习

　　总之，练习口语的方式较多，各有所见日语等级考试，但不可否认的是：都是在利用学校能。因此，我主张：实践、实践、再实践。祝同学们克服心理障碍跟外界的困难，持之以恒，能够凭着一口地道、流利的日语。(みなさんが心理的障碍(しんりてきしょうがい)と外部(がいぶ)の困?(こんなん)を克服(こくふく)し、??(くんれん)を根?(こんき)よく?(つづ)けて、正真正?(しょうしんしょうめい)で、流?(りゅうちょう)な日本?(にほんご)を?(はな)すことができるようお?(ねが)いするしだいである。)
 

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